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基于大概念的小学科学教学中的科学素养培养路径探究论文

**摘要**

在小学科学教育中，大概念作为学科知识的核心，能够有效促进学生对科学知识的深度理解和长期记忆。本文以大概念为基础，探讨其在小学科学教学中的科学素养培养路径。通过分析大概念的特征及其对科学素养的影响，结合具体教学案例，提出将大概念融入教学设计的策略，旨在提升学生的科学思维、探究能力和实践意识。研究表明，大概念能够帮助学生构建系统的科学知识体系，培养其科学探究能力和创新精神，为科学素养的全面发展奠定基础。

**关键词**

大概念；小学科学；科学素养；教学策略；探究能力

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**一、概念阐述**

大概念是学科知识的本质体现，它超越