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小学数学二年级上册《用厘米作单位量长度》教学设计

一、教学基本信息

【基础】课题名称：用厘米作单位量长度

【基础】学科领域：小学数学

【基础】适用年级：小学二年级

【基础】课时安排：1课时（40分钟）

【基础】教材版本：西师大版二年级上册

二、教学背景分析

（一）教材分析

【重要】“用厘米作单位量长度”是西师大版二年级上册第六单元《测量》的起始课，也是学生正式学习长度单位的开端。这部分内容是在学生已经对“长”、“短”有了初步的感性认识，并能进行简单直接比较（如：看一看、比一比）的基础上进行教学的。教材编排遵循从“非标准单位”到“标准单位”的认知规律，首先通过“用拃量课桌”等实践活动，引发认知冲突，让学生体会到统一长度单位的必要性。然后，引入“厘米”作为常用的长度单位，并引导学生认识厘米、建立1厘米的长度表象，最后学习用刻度尺测量物体长度的方法。本节课是后续学习米、分米、毫米以及进行长度计算和估测的基础，在整个图形与几何领域中具有奠基性的重要作用。

（二）学情分析

【重要】二年级学生年龄小，以具体形象思维为主，注意力集中时间较短，活泼好动，好奇心强。他们对长度单位的概念是模糊的、不具体的。在生活中，学生可能接触过尺子，听说过“厘米”，但对其实际意义缺乏深刻理解，更未形成清晰的长度表象。他们习惯于用“看一看”、“比一比”的方法进行比较，对