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小学英语三年级上册Unit8“家庭互助小使者”单元开启课导学案

一、主题与课时定位

（一）课题名称

本导学案适用于译林版（三起）2024年秋季教材三年级上册第八单元，课时内容为Lead?in与Cartoontime板块整合教学。课题定位于“单元开启课·主题感知课”，在单元整体教学中承担“激发主题兴趣、铺垫核心语言、初步探究意义”的启动功能。

（二）授课对象

小学三年级学生，英语学习处于起始阶段，已完成前七个单元的学习，具备简单的问候、自我介绍、家庭成员称谓及基础动词（如sing，draw，clean）的听说能力。该年龄段学生以具象思维为主，情感丰沛，乐于模仿与表演，对家庭生活有强烈的情感联结，但用英语表达“为他人做事”的真实语用需求尚未被系统激活。

（三）课时大观念

本课时围绕单元Bigquestion“WhatcanIdoformyfamily？”建构课时小观念：主动发现家人的需求并用“Ican...foryou.”表达帮助意愿，是传递家庭温暖的重要方式。学生通过观察Cartoontime中Bobby为爷爷做事的情节，初步理解“能力服务于情感”的语用价值，进而关联自身家庭生活，萌发“我愿意尝试”的责任意识。

二、学习目标设计

（一）核心素养统整目标

1.语言能力目标

学生能够在图片、动作和教师的支持下，听懂、会说、认读核心动词短语singa