小学一年级数学下册《两位数加减一位数（不进位、不退位）》深度学习教学设计.docx

小学一年级数学下册《两位数加减一位数（不进位、不退位）》深度学习教学设计

一、指导思想与理论依据

本节课的设计秉承《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，坚持“以人为本”的育人理念，致力于通过“数与代数”领域的具体内容，培养学生的数感、运算能力和初步的应用意识。课程设计基于“理解性学习”和“单元整体教学”的视角，强调在具体情境中理解算理、掌握算法，实现从“操作直观”到“算法抽象”的跨越。在教学中，注重通过“数形结合”的思想方法，引导学生借助小棒、计数器等半抽象学具，经历由“动作思维”到“形象思维”最终向“抽象思维”过渡的全过程。同时，依据“做中学”的认知规律，设计探究