小学三年级数学下册《整十数乘整十数的口算》教学设计.docxVIP

小学三年级数学下册《整十数乘整十数的口算》教学设计

一、基本信息与设计理念

（一）课题名称：小学三年级数学下册《整十数乘整十数的口算》教学设计

（二）授课年级：小学三年级

（三）课时安排：1课时（第二课时）

（四）教材版本：北京版三年级数学下册第二单元《乘法》

（五）【核心素养指向】：

本课教学致力于培养学生的数感、运算能力和推理意识。通过具体情境，让学生理解乘法运算的现实意义；在探索算法的过程中，感悟数的运算与数的组成之间的内在联系，体会“转化”的数学思想；通过观察、比较、归纳，发现并总结整十数乘整十数的口算规律，提升运算的速度与准确性，为后续学习更复杂的乘法笔算和估算奠定坚实的基础。【重要】

（六）【设计理念阐述】：

本节课的设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于“数与运算”领域的要求，强调“理法融合”与“一致性”。课程打破传统计算教学“重结果、轻过程”的壁垒，以“计数单位”为核心概念，串联起新旧知识。从两位数乘一位数、两位数乘整十数，迁移到整十数乘整十数，引导学生自主探索，亲身经历“发现问题—提出猜想—举例验证—总结规律”的完整知识建构过程。教学中，注重通过直观模型（如点子图、方块图）将抽象的算理可视化，帮助学生深刻理解“为什么要先去掉0相乘，再在积的末尾添上0”的数学本质，从而实现从“知其然”到“知其所以然”的跨越。【重要】

二、