小学一年级数学《多角度解决求总数问题》教学设计(1).docx

小学一年级数学《多角度解决求总数问题》教学设计

一、教材分析

（一）教学内容的位置与作用

【基础】本节课是人民教育出版社2024年修订版小学数学一年级上册第五单元《20以内的进位加法》中的第4课时，课题为“求一共有多少的实际问题”。本单元是在学生系统学习了110各数的认识、10以内数的加减法（含一图四式）的基础上，对计算技能的进一步扩展和深化。而本节课则是学生第一次综合运用所学知识，面对一个现实情境，通过自主观察、收集信息、分析数量关系，并最终用进位加法解决“求总数”的问题。它不仅是进位加法计算技能的实践应用课，更是从“纯粹计算”走向“解决问题”的关键桥梁课，承载着培养学生初步的应用意识、