我做科学小萌娃和实验做朋友.pptx

1课程概述演讲人2026-07-11

01课程概述02核心认知：科学启蒙的本质是建立人与实验的友好联结03实践路径：从“旁观实验”到“和实验做朋友”的三阶培养体系04效果评估：“科学小萌娃”培养的三维评价标准05课程总结目录

我做科学小萌娃和实验做朋友

01课程概述ONE

1课程开发背景我从事少儿科学启蒙教育已经7年，接触过3-12岁不同年龄段的孩子，也和上千位家长沟通过科学启蒙的需求，最深的感受是：当前很多孩子对科学的认知仍停留在书本知识点、名人故事层面，对“实验”这个科学探究的核心载体充满距离感——要么觉得实验是只有实验室里的科学家才能做的“严肃大事”，要么觉得做实验必须得到课本上写的“标准结果”，出错就是自己能力不够。基于这个普遍现状，我们开发了“我做科学小萌娃和实验做朋友”系列启蒙课程，核心目标就是帮助少儿建立和实验的平等友好联结，落地真正符合儿童认知规律的科学启蒙。

2课程核心目标本课程的核心目标分为三层：第一，破除孩子对实验的恐惧心理，打消“我做不好实验”的自我否定；第二，帮助孩子养成“遇到疑问动手试试”的探究习惯，把实验从课堂延伸到日常生活；第三，建立“我是小小探究者”的身份认同，保持对世界的好奇心。接下来，我将从核心认知梳理、实践路径落地、效果评估标准三个层面展开，全面介绍课程的设计逻辑与实施方法。

02核心认知：科学启蒙的本质是建立人与实验的友好联结ONE