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四月个人思想汇报-师德师风个人思想汇报(3篇)

第一篇

四月以来，我结合学校“师德师风建设深化年”四月专项部署，同步跟进课堂教学、学生帮扶、教研攻坚三项核心工作中的师德践行校准，累计完成12课时本科汉语言文学专业《中国现当代文学》课程讲授、3次学困生一对一学业辅导、2项校级教研课题的中期推进，在每一项具体工作中反向检视自身的思想认知偏差与行为疏漏，逐步把“大先生”的要求从纸面要求转化为日常教育教学的自觉行动。

四月初，学校组织全体教师开展“清明祭英烈·师德铸初心”主题党日活动，我随党员教师队伍前往市烈士陵园祭扫，在英烈事迹陈列馆中看到了抗战时期在本地开展平民教育的7名青年教师的事迹——他们在日寇轰炸的间隙坚持上课，把爱国思想融入识字课、算术课，最终为保护学生壮烈牺牲。之前我对师德的认知大多停留在“遵守职业规范、完成教学任务”的层面，看到这些先辈的事迹时，我突然意识到，师德从来不是抽象的道德要求，而是在每一个教育选择中把学生利益、国家利益放在首位的行动自觉。祭扫结束后，我主动找陈列馆的工作人员要了这7名教师的详细事迹资料，回来后整理成1500字的学习笔记，还把其中的故事融入到了《中国现当代文学》课程中“抗战文学与教育”的专题讲授里，让学生也能感受到教育工作者的家国担当。四月中旬，学校组织学习教育部公开曝光的第十二批违反教师职业行为十项准则典型案例，其中某高校教师因学术不端、侵占学生学