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小学一年级综合实践活动《小风车》知识清单

一、课程标准与核心素养定位

【基础】本课《小风车》隶属于小学一年级综合实践活动课程，在山东科学技术出版社教材体系中，通常被安排在“有趣的折纸”或“动手做，玩中学”单元。其根本宗旨在于打破学科壁垒，引导学生在亲身实践、手脑并用的过程中，获得关于自我、自然与社会的初步经验。本课并非单纯的手工课，而是一门以培养学生综合素质为导向的跨学科实践活动课。

【核心】基于《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神，本课承载着四大核心素养的启蒙任务：

（一）价值体认：通过在制作和玩耍风车的过程中获得积极的情感体验，初步形成热爱生活、乐于探究的良好品质。了解风车在人类生产生活中的广泛应用（如荷兰的风车、中国的风力发电），感悟劳动人民的智慧以及人与自然和谐共生、利用自然造福人类的美好价值。

（二）责任担当：在小组合作制作风车、共同探讨让风车转起来的方法时，初步建立团队合作意识和安全意识（如安全使用剪刀、大头针等工具），在完成任务后能主动整理桌面，养成良好的劳动习惯和对自己行为负责的初步责任感。

（三）问题解决：引导学生在实践中发现并尝试解决真实问题。例如：“为什么我的风车转不起来？”（结构问题）、“怎样才能让风车转得更快？”（原理探究）、“如何让风车更美观、更坚固？”（优化创新）。这一过程是学生运用已有经验、尝试新方法、寻求答案的初步科学探究启蒙。

（四）