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小学五年级数学《球的反弹高度》跨学科主题教学设计

一、教学内容与设计理念

【基础】本节课是苏教版小学数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》之后的综合与实践内容。其核心价值在于打破学科壁垒，将数学中的分数应用、数据的收集与整理，与科学中的物理现象（能量转换、弹性）、体育与健康中的运动认知进行深度融合。本设计秉持“做中学”与“用中学”的课程改革理念，引导学生像科学家一样思考，像工程师一样实践。我们不仅关注数学结论的获得，更关注学生经历“问题提出—方案设计—实验操作—数据分析—模型建构—质疑反思”的完整探究过程，旨在培养学生的量感、数据意识、应用意识以及严谨求实的科学态度，实现从知识传授到核心素养落地的跨越。

二、教学目标设定

【非常重要】

（一）知识与技能目标

1.学生能够通过实验准确地收集球的下落高度和反弹高度数据，并能用分数准确表达反弹高度是下落高度的几分之几，进一步深化对分数意义及求一个数是另一个数的几分之几的理解。

2.学生能够初步理解“控制变量法”在探究规律中的作用，明确在相同条件下进行实验的重要性。

（二）过程与方法目标

3.经历猜想、实验、验证、比较、分析等数学活动过程，学会用数学的眼光观察生活中的现象（球的反弹），用数学的思维思考现象背后的规律（分数关系），用数学的语言表达实验的结论（模型建构）。

4.通过小组合作，提高动手操作能力、数据记录与处理