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《1.1研究放大镜》教学设计

一、教材分析

本课是《微小世界》单元开篇课，放大镜是基础光学观察工具，为显微镜、微观生物学习铺垫。内容遵循“生活应用—对比观察—探究镜片特点—凸度规律—自制工具”逻辑，依托对比实验落实物质科学、技术工程课标要求，培养学生细致观察的实证意识。

二、学情分析

五年级学生生活中见过放大镜，知晓能放大物体，会简单观察记录。但不会规范使用放大镜，不理解凸透镜结构、凸度和放大倍数的关系，误认为倍数越大观察效果越好。学生动手兴趣强，适合分组实验探究。

三、新课标四维教学目标

科学观念

放大镜是凸透镜，特征：透明、中间厚边缘薄，具备放大功能；

凸度越大，放大倍数越大，观察视野越小。

科学思维

通过多组对比观察，归纳放大镜片共同特征，建立凸度与放大倍数的因果关系。

探究实践

掌握两种放大镜使用方法，完成多组对比观察，动手制作简易放大镜。

态度责任

感受观察工具对科研的作用，通过水样观察树立保护水源、不喝生水的意识，保持探究微观世界的好奇心。

四、教学重点、难点

重点

放大镜正确使用方法；

凸透镜“透明、中间厚边缘薄”核心特征。

难点

理解凸度与放大倍数、视野大小的关系；

根据凸透镜特点自制简易放大镜。

五、课堂教学准备

教师教具

全套PPT、3/5/10倍放大镜、各类对比镜片、树叶/花粉/土壤/河水样本、圆底烧瓶、滴管、演示记