2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第二单元第8课《我们的权利》优质课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第二单元第8课《我们的权利》优质课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课隶属于2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第二单元“我是中国公民”，是单元的核心进阶内容，承接前两课“公民身份的确认”“公民的国家认同”板块，后启“我们的义务”学习内容，是帮助学生构建“权利义务相统一”法治认知的关键载体，落实2026版义务教育道德与法治新课标提出的“法治观念”核心素养培养要求，引导学生建立公民身份认同的基础上，明确自身合法权利边界，树立法治信仰。

2.本单元遵循“身份认同-权利认知-义务践行”的逻辑主线，本课作为权利认知的核心课，重点破解未成年人“权利是什么、我有什么权利、怎么正确用权利”的认知困惑，避免将权利抽象化为法条概念，所有内容均对接小学生真实生活场景，符合新课标“生活化法治教育”的设计理念。

（二）内容架构

1.本课共设置三个递进式学习板块

（1）“权利在我身边”板块，从学生上学、交友、消费等日常场景切入，引导学生感知权利不是脱离生活的生硬法条，而是渗透在衣食住行学各个环节的实际保障。

（2）“我的基本权利清单”板块，结合宪法条文梳理与小学生密切相关的5项核心基本权利，配套具象化案例帮助学生建立清晰的权利认知。

（3）“权利行使有边界”板块，通过正反案例辨析，明确权利的相对性，纠正学生“我想干嘛就干嘛是我的权利”的错误认知，