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2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第二单元《规则》教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本单元是2026年秋季人教版小学五年级道德与法治上册第二单元，主题为《规则》，承接第一单元“自我与校园”的认知脉络，将学习内容从个人生活、校园生活拓展到公共生活，核心引导学生理解规则的价值、践行规则要求，完全符合2026版义务教育《道德与法治课程标准》中“以核心素养为导向，立足学生生活，引导学生在实践中培育道德修养、责任意识与法治观念”的基本要求，对接“公共生活参与”“法治观念培育”的课程内容要求，是培育学生公共道德的重要载体。

2.本单元的内容设计遵循新课标“从学生熟悉的生活出发，逐步扩展生活范围”的思路，以“规则”为核心线索，串联起学生的校园生活、社区生活、社会公共生活，实现从认知到认同再到践行的层层递进，符合五年级学生的品德发展规律。

（二）单元内容逻辑

1.本单元共设置三课内容，第一课《我们身边的规则》引导学生感知规则，梳理不同场景的规则类型，建立对规则的基本认知；第二课《规则和自由》引导学生思辨规则的作用，打破错误认知，建立“规则保障自由”的正确观念；第三课《我是规则守护者》引导学生践行规则，在生活中主动遵守规则、维护规则，实现知信行统一。整个单元逻辑清晰，层层递进，符合核心素养导向的教学要求。

二、学情分析

（一）认知基础

1.五年级学生经过四年多的校园生活和社