2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第四单元第12课《做情绪的主人》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第四单元第12课《做情绪的主人》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第四单元“乐观向上伴成长”的第12课，单元整体围绕小学高段学生身心健康发展设置，前承《正确认识自我》《勇敢面对挫折》等自我认知类内容，后启《学会人际交往》《公共生活我参与》等社会参与类内容，是衔接自我成长和社会交往的核心过渡课程，属于“健全人格”培养模块的重要组成部分。本课聚焦情绪管理主题，引导学生科学认识情绪、掌握调节方法，为学生平稳度过青春期前期、建立良好人际关系奠定心理基础。

（二）课标对接

本课严格落实2026年版《义务教育道德与法治课程标准》小学高段“健全人格”素养的学段要求：能够识别、合理表达自身情绪，掌握基本的情绪调节策略，尊重他人情绪感受，形成积极、乐观、向上的生活态度。教学环节设计兼顾知识传递、能力培养和价值引领，完全符合新课标“素养导向、生活为本、实践为先”的编制理念。

（三）编排特点

人教版教材本课采用“生活案例+漫画引导+实践活动+方法小贴士”的编排逻辑，选取的场景均来自五年级学生的真实生活，比如考试失利、同伴矛盾、被长辈误解、公开表演紧张等，兼顾趣味性和实用性，符合小学高段学生的认知规律，便于学生结合自身经验理解知识点。

二、学情分析

（一）认知基础

五年级学生平均年龄在10-12岁，已经能够准确识别