受艾滋病影响青少年的自我同一性研究.docxVIP

受艾滋病影响青少年的自我同一性研究

摘要：埃里克森认为自我同一性是人毕生追求的心理社会发展任务，而青少年期是自我同一性发展的关键期。父母因患艾滋病甚至因艾滋病去世，造成家庭结构和功能发生变化，儿童可能受到各种社会排斥，以致影响到自我同一性发展。本研究旨在探讨受艾滋病影响青少年的自我同一性发展特点及重要影响因素。选取艾滋病感染严重地区4-9年级299名父母一方或双方是AIDS患者或HIV病毒携带者的青少年，即受艾滋病影响青少年，简称“涉艾青少年”；对照组为相同班级248名父母不是AIDS患者或HIV病毒携带者的非艾青少年，另有29名教师接受了问卷调查。以自我同一性状态量表（SSI-Ⅱ）调查青少年自我同一性发展状况及特点，以家庭亲密度和适应性量表中文版（FACESⅡ-CV）、自编的青少年社会排斥问卷、基本信息问卷和教师问卷，及青少年个别化访谈提纲进一步探讨受艾滋病影响青少年自我同一性发展现状及影响因素。主要研究结果如下：1.受艾滋病影响青少年的自我同一性随年级而发展。人际关系领域同一性延缓与获得状态得分随年级升高显著增加，但初三在人际延缓上出现后退；意识领域及总的自我同一性的发展上小学和初中无显著差异。2.受艾滋病影响青少年在总的自我同一性发展状态上并无性别差异；在人际关系延缓状态，女生显著高于男生；在意识领域，受艾滋病影响青少年自我同一性发展并