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小学英语词汇记忆与认知心理学的结合研究论文

**摘要**

在小学英语教育中，词汇记忆始终是学生学习的核心难点之一。传统机械记忆法效率低下，易导致学生产生挫败感，而认知心理学理论揭示了记忆的内在机制，为词汇教学提供了科学依据。本研究旨在探讨小学英语词汇记忆与认知心理学的结合路径，通过分析记忆规律与学习心理，提出优化教学策略，以提升学生的词汇掌握能力和学习兴趣。研究结合实际教学案例，论证认知策略在词汇教学中的应用价值，为教师提供可操作的教学建议。

**关键词**

小学英语；词汇记忆；认知心理学；教学策略；学习兴趣

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**一、问题的提出**

小学英语词汇教学是语言学习的基础环节，但学生普遍面临