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基于核心素养导向的高中英语阅读批判性思维培养策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中英语阅读教学不再局限于语言知识传递，而是转向培养学生批判性思维、文化理解和终身学习能力。本文聚焦高中英语阅读教学中批判性思维的缺失现状，结合国内外研究与实践，探讨核心素养与批判性思维培养的内在关联，为构建科学有效的教学策略提供理论支撑。通过分析学生思维惰性、教师教学惯性等现实问题，提出以文本解读、问题驱动、跨学科融合为路径的解决方案，旨在推动英语阅读教学从“知识型”向“思维型”转型。

**关键词**

核心素养；高中英语；阅读教学；批判性思维；教学策略

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**一、背景分析**

教育改