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高中物理教学评价中的学生批判性思维培养与核心素养提升研究论文

**摘要**

在高中物理教学中，评价体系的改革不仅是知识检测的手段，更是培养学生批判性思维与核心素养的重要契机。本文以学生批判性思维培养为核心，探讨物理教学评价如何推动核心素养的全面发展，结合教学实践，提出优化策略。研究表明，科学的评价设计能够激发学生的探究欲望，促进其从被动接受者转变为主动思考者，从而实现物理学习的深度与广度提升。

**关键词**

高中物理；教学评价；批判性思维；核心素养；探究式学习

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###一、引言

物理作为一门以实验为基础、逻辑性强的学科，其教学评价的终极目标并非简单衡量学生对知识的记忆与复刻能力，而是