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小学亲子阅读在促进学生全面发展中的实践与反思论文

**摘要**

在小学教育阶段，亲子阅读不仅是培养儿童阅读兴趣的重要途径，更是促进其全面发展的重要手段。然而，当前小学亲子阅读实践仍存在诸多问题，如家长参与度不足、阅读内容单一、评价机制不完善等。本文旨在通过分析亲子阅读在促进学生全面发展中的实践困境与反思，提出优化策略，为家校协同教育提供参考。研究表明，科学的亲子阅读指导能够有效提升学生的语言能力、认知水平及情感发展，但需结合家庭与学校资源，构建多元化、个性化的阅读生态。

**关键词**

小学教育；亲子阅读；全面发展；实践困境；教育策略

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**一、问题的提出**

亲子阅读作为连接家庭与学校