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九年级化学（人教版2024）上册第四单元《自然界的水》高阶应考知识清单

一、水资源及其利用——构建“开源节流”的学科思想模型

▲▲▲【核心素养链接】本部分内容紧密联系生活实际，是培养“科学态度与社会责任”核心素养的最佳载体。要求考生不仅能记住节水方法，更能从“宏观辨识”的角度理解水资源的分布不均，并能运用“科学探究”的一般方法解决简单的净水问题。

（一）人类拥有的水资源：从数据看危机

▲【基础】地球表面约71%被水覆盖，水资源总储量很大，但淡水储量少，且大部分存在于两极冰川和高山冰雪中。人类可直接利用的淡水资源（河流水、淡水湖泊水及浅层地下水）仅占全球水总量的约0.3%9。

▲★【高频考点】我国水资源状况：总量丰富，但人均水量少，且时空分布不均，呈现出“南多北少、东多西少，夏秋多、冬春少”的特点9。

（二）爱护水资源：不仅是口号，更是行动

▲【重要】保护水资源的策略是一个系统工程，核心是“开源节流”与“防治结合”9。

1.节约用水：提高水的利用效率是核心。

【生活】推广节水器具，一水多用（如用淘米水浇花、洗衣水冲厕）1。

【工业】应用新技术，改进工艺，提高水的重复利用率1。

【农业】改大水漫灌为喷灌、滴灌19。

2.防治水体污染：必须从源头治理。

▲▲▲【必考】水体污染源主要包括工业污染（“三废”：废渣、废液、废气的任意排放）、农业污染（化肥、农药的不合理使用）和生活