部编版三年级语文上册第六单元：《美丽的小兴安岭》教案：借助四季对比朗读品味帮助学生领悟美景，落实景物描写训练，培养观察力与语言素养.pdfVIP

部编版三年级语文上册第六单元：《美丽的小兴安岭》教案

：借助四季对比朗读品味帮助学生领悟美景，落实景物描写

训练，培养观察力与语言素养

课题与学情背景信息

学科：语文（部编版三年级上册）

年级：三年级上学期

课题名称：美丽的小兴安岭

课型：精读课（写景类散文，侧重结构与季节变化）

学情分析三年级学生对四季变化有基本感知，具备阅读

简单描写风景类文章的能力，但对描写原始森林（尤其是东北

林区）的地域性风光及其随季节变化的独特风貌，经验匮乏。

学生对“小兴安岭”地理位置陌生，对“红松”、“白桦”、

“榛子”、“山葡萄”等特定树种和物产不熟悉。学生能理解

课文按季节（春夏秋冬）顺序描写，但可能将各季节看作独立

片段，不易从整体上把握小兴安岭“一年四季景色诱人，是一

座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”这一核心立意。对于

文中大量精当的动词（如“抽出”、“淙淙地流着”、“厚厚

的”、“没过膝盖”）、形容词（“葱葱茏茏”、“密密层层

”、“严严实实”）和比喻句（如“像利剑一样的金光”），

能感受到美，但难以体会它们在表现景物特点（生机、富饶、

变化）和增强语言表现力方面的精妙作用。学习本课题时，认

知冲