小学二年级道德与法治上册第一单元《我们的节假日》大单元教学整体设计.docxVIP

小学二年级道德与法治上册第一单元《我们的节假日》大单元教学整体设计

一、单元整体设计导航

（一）【核心素养导向】的单元背景分析

本单元是统编版《道德与法治》二年级上册的开篇之作，其内容承载着从一年级“适应新生活”向二年级“学会生活、悦纳文化”过渡的重要桥梁作用。基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养要求，本单元属于“中华优秀传统文化教育与国家认同”及“道德教育”的范畴，旨在通过“节假日”这一与学生生活紧密相连的载体，引导学生从个人生活的“小假期”走向公共生活的“国家庆典”，再回归到民族文化深处的“传统节日”。

【非常重要】从课程整合的视角来看，本单元的设计必须打破传统的单课时孤立教学模式，采用大单元教学设计理念。我们需要将四课内容视为一个有机整体：第一课《假期有收获》和第二课《周末巧安排》是“闲暇生活的智慧”，侧重于引导学生学会合理安排个人时间，培养自主意识和规划能力；第三课《欢欢喜喜庆国庆》是“国家意识的觉醒”，侧重于政治认同与爱国情感的萌发；第四课《团团圆圆过中秋》是“文化血脉的寻根”，侧重于对中华优秀传统文化的感知与传承。四课之间形成了“由己及家，由家及国”的情感递进逻辑，最终的落脚点是培养具有生活智慧、家国情怀和文化自信的时代新人。

（二）【高频考点】与学情精准画像

1.学情研判：二年级学生正处于从他律向自律过渡的关键期。经过一年的学校生活，他们对规