小学一年级数学下册《元、角、分的简单计算》教学设计.docxVIP

小学一年级数学下册《元、角、分的简单计算》教学设计

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【基础】本教学设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“综合与实践”领域第一学段的要求，以“欢乐购物街”为活动载体，将人民币的认识与计算融入真实情境之中2。【重要】课程设计遵循“教学评一体化”理念，强调在实践活动中培养学生的量感、运算能力及应用意识，实现知识学习与素养发展的有机统一1。

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一、【基础】教材与学情分析

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（一）【基础】教材分析

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“简单的计算”是人教版小学数学一年级下册第五单元“认识人民币”的核心教学内容。本课是在学生已经认识了各种面值的人民币，掌握了元、角、分之间的十进关系（1元＝10角，1角＝10分）的基础上进行教学的。【重要】本节课的主要知识点包含三个层面：一是人民币单位间的换算（如1元2角＝12角）；二是进行人民币的加、减简单计算（如计算总价、求差价、求应找回的钱）；三是理解并认读商品价格的两种表示形式（如1.20元表示1元2角）9。【难点】本节课的教学难点在于同一单位名数（如“角”与“角”相加减）与不同单位名数（如“元”与“角”相加减）的处理策略，即必须统一单位后才能进行计算这一核心算理的理解与掌握5。

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（二）【重要】学情分析

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一年级学生年龄小，生活经验有限。虽然大部分学生有跟随家长购物的经历，能够初步识别人民币面值，但对于人民币单位之间的换算（尤其是逆向换算，如18角＝1