高中语文二年级：文学类文本句子鉴赏的路径与深度阐释.docx

高中语文二年级：文学类文本句子鉴赏的路径与深度阐释

??一、教学理念与理论框架

??本教学设计立足于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的核心精神，以“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四大语文学科核心素养为根本导向。我们摒弃传统教学中对句子含义与作用进行机械、割裂式解析的窠臼，致力于构建一个立体、动态、关联的文本解读模型。我们认为，一个句子的价值并非孤立存在，而是深深嵌于文本的肌理之中，是作者情志、文本结构、文体特征、时代语境与读者体验多重因素交汇的结晶。因此，本专题的教学，旨在引导学生掌握一套从微观言语形式切入，关联宏观文本整体，