小学一年级数学上册《图形的认识》整理与复习教学设计.docx

小学一年级数学上册《图形的认识》整理与复习教学设计

一、指导思想与设计理念

基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“图形与几何”领域第一学段的要求，本课时立足于学生已有的生活经验和前两个课时的学习基础，旨在通过整理与复习，帮助学生将零散的感性认识系统化、结构化。设计秉持“在操作中重建，在应用中深化”的理念，摒弃枯燥的概念复述，转而创设“图形王国探秘”的大情境，引导学生在“摸、滚、搭、猜、辨”等具身学习活动中，对长方体、正方体、圆柱和球的本质特征进行再认与区分【重要】。教学过程中，强调以“做中学”的方式，让学生在动手操作和合作交流中，自主建构图形的核心概念，打通“体”与“面”的联系，