第8课《回忆鲁迅先生（节选）》（教学设计）—2026-2027学年八年级上学期语文统编版.docxVIP

第8课《回忆鲁迅先生（节选）》教学设计

科目

语文

年级

八年级

课型

阅读讲讲课

授课人

李老师

课题

回忆鲁迅先生（节选）

备课时间

2026年8月22日

一、教材分析

《回忆鲁迅先生（节选）》是统编版语文八年级上册第二单元“记忆人·人物传记”的第二篇。本文是小说家营主与鲁迅交往的日常生活记录，记录于1939、?年代。本课在单元中与《藤野先生》形成对比，两篇人物传记一个以“以人达事”为主，一个以“以人达情”为主。本文采用“以小见大·以细节达人·以日常达人”的写作手法，赏学资本是人物传记的关键。本课充分体现语文“语言运用”与“审美创造”核心素养。

二、学情分析

八年级学生在上一课《藤野先生》中已经认识了“人物传记·双线索·以人达人”的表达特征。但对于“以小见大·以细节达人”这类写作手法还需进一步认识。学生可能会认为“日常·细节·不重要”，难以理解“细节背后是人”的意义。本课需以“细节·人物·序人感受”为主线推进。

三、教学目标

1.课标依据：《全日制义务教育课程标准·语文》“记叙文·人物传记”任务群。

2.语言运用：能够理解本文“以小见大·以细节达人·以日常达人”的表达特征。

3.思维能力：能够分析文本中关键细节的调查意义，推断“细节背后是人”的推进。

4.审美创造：体会文中“鲁迅先生身上的日常与细节”的审美价值。

5.文化自信：从鲁迅先生的日常中体会其人格魅力与传统中国知识分子