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苏教版一年级下册数学学生兴趣培养计划

一、指导思想

数学兴趣是学生学习数学的内在动力，对于一年级下学期的学生而言，他们正处于具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键时期，活泼好动，好奇心强，对新鲜有趣的事物充满探索欲望。本计划旨在紧密结合苏教版一年级下册数学教材的内容与特点，遵循低年级学生的认知规律和心理特点，通过创设生动有趣的学习情境、设计多样化的数学活动、运用积极有效的评价方式，激发和培养学生对数学的浓厚兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中体验数学的魅力，感受学习数学的乐趣，从而为后续的数学学习奠定坚实的情感基础和良好的学习习惯。

二、培养目标

1.情感态度目标：使学生初步建立对数学学习的积极情感，乐于参与数学活动，体验到数学学习的乐趣和成功的喜悦，逐步消除对数学的陌生感和畏惧感。

2.认知体验目标：引导学生发现数学与生活的密切联系，感受数学的实用性和趣味性，初步培养学生用数学的眼光观察周围事物的习惯。

3.行为习惯目标：鼓励学生积极思考，乐于表达自己的想法，敢于尝试解决简单的数学问题，培养主动参与、合作交流的意识。

三、主要培养策略与活动设计

（一）创设趣味情境，激发探究欲望

数学学习情境的创设是激发学生兴趣的重要途径。教师应充分利用教材中的主题图、小故事、小游戏等元素，或将数学知识融入学生熟悉的生活场景，创设富有启发性和趣味性的情境。

*故事化情境：结合