小学六年级数学《百分数实际问题例6（列方程解决）》教学设计.docxVIP

小学六年级数学《百分数实际问题例6（列方程解决）》教学设计

一、教材分析与教学目标定位

【基础】本节课是苏教版六年级上册第六单元《百分数》的核心内容，属于“数与代数”领域中的“解决问题”板块。在此之前，学生已经学习了百分数的意义、百分数与小数分数的互化，以及“求一个数是另一个数的百分之几”和“求一个数的百分之几是多少”的简单实际问题3。【重要】例6的教学，是将学生已有的“分数乘法”和“列方程解决问题”的经验迁移到百分数情境中，解决“已知比一个数多（少）百分之几是多少，求这个数”的稍复杂实际问题。这不仅是对百分数意义的深化应用，更是学生从算术思维向代数思维过渡的关键一步，为学生后续学习复杂的百分数应用题和初中代数知识奠定了坚实的思维基础3。

【核心素养指向】本节课旨在通过解决现实生活中的百分数问题，培养学生的模型意识（构建数量关系模型）、应用意识（用数学语言表达现实世界）和推理意识（有条理地思考问题）。在列方程解决问题的过程中，引导学生体会方程作为刻画现实世界中等量关系的重要工具的价值，感悟数学抽象和建模的思想。

【教学目标】

1.【基础】使学生理解“已知比一个数多（少）百分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构和数量关系，掌握用列方程解答此类问题的方法和步骤。

2.【核心】经历自主探索、合作交流、对比归纳的过程，引导学生将百分数问题转化为分数问题，沟通新旧知识间的联系，能