赓续中华文脉：小学五年级道德与法治“家风传承与时代创新”项目式学习设计.docxVIP

赓续中华文脉：小学五年级道德与法治“家风传承与时代创新”项目式学习设计

??一、设计依据与理念

??本设计立足《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对小学高学段“中华优秀传统文化教育”与“家庭生活”模块的核心要求，紧扣“政治认同”、“道德修养”、“健全人格”、“责任意识”等核心素养，进行结构化、序列化构建。设计遵循“大概念教学”与“项目式学习”（PBL）理念，以“家风是中华文化的微观载体与创新源泉”为核心大概念，打破传统德育课说教模式，将学习过程转化为一项深度探究任务。通过创设“家风传承与时代创新研究院”的仿真学习情境，引导学生像文化研究者与社会实践者一样，从历史、伦理、社会、艺术等多维视角，解构、诠释并创造性转化“家风”这一文化基因。设计强调在真实或拟真的问题情境中，通过调查、探究、协作、创作与反思，实现知识的意义建构、价值的深度认同与行为的自觉迁移，培养学生成为有根脉、有思辨、有担当的文化传承者与创新者。

??二、学习目标

??（一）价值体认与认同

??1.通过寻访、解读经典家训与家族故事，深度感知优秀家风所承载的仁爱、孝亲、忠厚、勤俭、廉洁、立志、报国等中华传统美德，理解其作为家庭精神纽带与文化密码的重要性，增强对中华优秀传统文化的亲切感、认同感与自豪感。

??2.在辨析当代家庭生活案例与多元价值观冲突中，体悟优秀家风对于个人品德养成、家庭和睦幸福、社会文明和