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地理实践力培养策略研究：以高中地理教学评价体系构建为突破论文

**摘要**

地理实践力是高中地理核心素养的重要组成部分，其培养离不开科学的教学评价体系。本文以高中地理教学评价体系构建为切入点，探讨地理实践力培养的有效策略。通过分析当前地理实践力培养的现状与问题，结合评价体系的构建原则，提出情境化任务设计、过程性评价与多元化评价相结合的具体路径。研究旨在为高中地理教师提供可操作的实践参考，促进地理实践力在课堂教学中的有效落实，提升学生的地理综合素养。

**关键词**

地理实践力；高中地理；教学评价体系；核心素养；情境化教学

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###**一、引言**

地理实践力是学生运用地理知识解决现实问