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小学一年级数学《数一数》核心知识清单

一、课程导航：开启数学奇妙世界之旅

作为小学阶段数学学习的开篇之课，“数一数”并非简单的计数重复，而是整个数学大厦的基石。本课程基于2026年新教材理念，彻底摒弃传统“准备课”的机械模式，以“数学游戏”和主题活动为载体，深度践行核心素养导向1。课程的核心目标不仅是让学生学会数数，更是要在此过程中初步建立数感、符号意识，渗透一一对应思想和有序思考的数学方法，激发学生对数学学科的好奇心与喜爱之情，为长达数年的数学学习生涯奠定坚实的情感与认知基础。

二、核心概念与基本原理

（一）数的含义与基数原理★【基础】

1、数的抽象含义：数学中的数（如1，2，3……）并非物体本身，而是对物体“数量”这一共同属性的抽象概括。例如，“3”既可以表示3个苹果，也可以表示3只小兔，还可以表示3个气球，它代表了所有“数量为3”的事物集合。

2、基数原理：当一个物体被数到时，它对应的最后一个数，就是这一群物体的总数。这是计数活动的核心规则。例如，数教室里的灯管，按顺序点着数“1，2，3，4，5，6”，最后数到的数字是“6”，那么灯管的总数就是6个。这个“6”就是一个基数，它表示物体总体的多少。

（二）自然数的顺序与大小关系【基础】

1、数的顺序：自然数在数轴上或数列中具有固定的顺序。在110的范围内，顺序为1，2，3，4，5，6，7