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四年级上册《道德与法治》教学计划

一、指导思想与学情分析

本册《道德与法治》教材的编写，紧密围绕社会主义核心价值观，以学生生活为基础，以培养学生的道德素养、法治观念、公民意识和社会责任感为核心目标。教学过程中，应始终坚持立德树人根本任务，遵循四年级学生身心发展特点和认知规律，将抽象的道德规范和法治知识融入鲜活的生活情境，引导学生在体验、探究与实践中感悟道理，提升能力，形成正确的价值判断。

四年级学生在经过三年的《道德与法治》学习后，已具备一定的道德认知基础和初步的社会生活经验。他们对周围世界充满好奇，乐于参与集体活动，求知欲和模仿能力较强。然而，他们的抽象思维能力仍在发展中，对复杂社会现象的辨别能力有限，道德行为的稳定性也有待加强。部分学生可能存在以自我为中心、规则意识淡薄等情况。因此，教学中需注重从学生熟悉的生活实际出发，通过直观形象的教学手段和互动体验式活动，引导学生将所学内化为行为准则，并外化为自觉行动。

二、教学目标

（一）核心素养目标

通过本册学习，期望学生在道德修养、法治观念、责任意识和公民素养方面得到全面提升，初步形成向上向善、孝老爱亲、诚实守信、热爱集体、尊重他人、遵守规则的良好品质。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*了解与小学生生活密切相关的法律常识，如《未成年人保护法》的部分内容，初步树立法治观念，知道法律能保护自己的合法权益，也约束自己的行为。