2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第二单元《我的家乡》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第二单元《我的家乡》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋人教版五年级《道德与法治》上册的第二单元，承接第一单元“我的家庭与学校”的生活场域延伸，是落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版2026年修订）》中“我们的国家”“我们的社区与公共生活”学习主题的核心载体，对应核心素养中“政治认同”维度的家国情怀培育、“责任意识”维度的公共参与要求，是连通“个体生活—家乡认同—国家认同”的重要过渡单元。

2.单元内容充分贴合五年级学生的生活经验，打破了传统知识点灌输的模式，融入了大量实践探究任务，突出“做中学、用中学、创中学”的新课标要求，旨在引导学生从身边的生活场景出发，建立对家乡的全方位认知，萌发家国情怀。

（二）单元内容逻辑

1.单元共设置3课内容，分别为第4课《我生活的地方》、第5课《家乡的特色名片》、第6课《我为家乡出份力》，遵循“认知家乡—认同家乡—建设家乡”的递进逻辑，从学生熟悉的居住环境切入，逐步拓展到对家乡文化、人物、发展的认知，最终落脚到学生的实际参与行动，层层递进符合学生的认知发展规律。

2.内容呈现上融合了地理、历史、文化、社会等多学科知识，设置了“实地调查”“小组探究”“成果展示”“社区建言”等跨学科实践活动，既兼顾了知识性，又突出了实践性，能够有效激发学生的学习兴趣。

二、学情分析

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