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沪教版（上外版）盲校高中英语必修知识清单

一、课程哲学与核心教学原则

【基础】盲校高中英语课程是《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》在视障教育领域的创造性实施。其核心哲学在于“补偿与潜能开发”的辩证统一。针对视障学生（含全盲与低视力）的认知特点，课程设计并非简单降维删减，而是通过多感官通道（听觉、触觉、动觉）的代偿，构建“可触摸、可聆听、可体验”的语言学习环境。【非常重要】核心教学原则包括：第一，多模态输入原则。将视觉信息转化为听觉信息（有声读物、屏幕朗读软件）和触觉信息（盲文点字、3D立体教具、可触摸图表），确保信息获取的公平性与完整性。第二，结构化与序列化原则。由于视障学生难以通过扫视快速获取整体框架，教学必须强调知识的逻辑序列，通过清晰的目录结构、思维导图的触觉化呈现，帮助学生建立宏观的语篇意识和微观的语法体系。第三，体验性与情境性原则。利用“手、耳、口、鼻、心”的联觉，将抽象的语言符号与具体的生活经验、身体感知相连接，如通过触摸不同材质的物品理解“smooth,rough,soft”等形容词，通过角色扮演和情景模拟理解抽象的社会人际关系。

二、语言知识体系的补偿性构建

（一）语音知识与盲文点字

【基础】盲校高中英语语音教学建立在国家通用盲文和英语盲文（一级、二级点字）的基础上。【难点】二级点字（Grade2Braille）是高中