小学三年级英语《Unit 5 My family》第一课时情境化教学设计.docxVIP

小学三年级英语《Unit5Myfamily》第一课时情境化教学设计

一、教学内容与背景分析

【基础·核心概念】本课时是译林版《义务教育教科书·英语》三年级上册Unit5《Myfamily》的第一课时，教学内容主要涵盖StoryTime板块。该板块以主人公Mike向朋友刘涛、杨玲和苏海展示家庭相册为情境，生动地呈现了核心家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,me，以及核心句型“Thisismy…”。这一单元承接了前几个单元中关于“介绍朋友”（Thisis…）的功能项目，将介绍对象从同辈朋友拓展至长辈亲属，既是对已学知识的巩固与延伸，也是学生第一次系统地接触并学习如何用英语构建自己的家庭认知图谱。【重要】从课程内容来看，本课属于“人与自我”及“人与社会”主题范畴，涉及“家庭与家庭生活”这一子主题。教材通过真实、自然的对话场景，不仅传授语言知识，更在潜移默化中引导学生关注家庭结构、理解家庭成员关系，为后续学习更复杂的家庭称谓（如grandpa,grandma）以及描述人物特征（如He‘stall.）奠定坚实的语言与情感基础。

【学情精准画像】本课的教学对象为小学三年级学生。从心理特点来看，他们活泼好动，好奇心强，对直观、形象的事物充满兴趣，喜欢模仿和表演，但注意力集中时间相对较短。【难点】从语言基础上看，学生在三年级上