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《水资源》导学案

一、学习目标

知识与技能：明确狭义水资源的概念，掌握我国水资源“总量丰富，人均不足”的基本国情，说出我国水资源时空分布的主要特征。

过程与方法：通过阅读“中国水资源分布图”“中国年降水量分布图”等，分析水资源分布与降水、气候的联系，提升读图、归纳与综合分析能力。

情感态度与价值观：认识水资源短缺的严峻现实，树立节约用水、保护水资源和尊重自然规律的意识，增强人地协调观。

二、学习重难点

重点：我国水资源时空分布的特点及成因。

难点：从自然与人文综合角度，分析水资源时空分布不均带来的影响，以及解决对策背后的地理原理。

三、课前预习·知识梳理

阅读课本相关内容，完成下列填空。

我们通常所说的水资源，是指陆地上的____资源。目前人类能够直接利用的淡水资源，主要来自____、和。

我国水资源的基本国情是：丰富，但____不足。我国河流年径流量居世界第____位，但人均水资源量仅为世界平均水平的。

从空间分布看，我国水资源呈现“____丰，____缺”的特点，大致以____为界，南方水资源占全国80%以上，北方（含华北、西北）不足20%。

从时间分布看，我国水资源在季节上表现为“____多，____少”，这主要是受____气候的影响；在年际之间，____变化大，易造成水旱灾害。

四、课中探究·析图明理

探究一：时空分布的原因与影响

材料一：我国东部广大地区受东南季风和西南季