高中地理选择性必修3（湘教版2019）知识清单：第四章 第三节 国际合作.docxVIP

高中地理选择性必修3（湘教版2019）知识清单：第四章第三节国际合作

一、课标解读与核心素养锚定

（一）【基础】课标要求解读

本节课对应的课程标准内容是：“结合实例，说明参与国际合作的必要性。”这条课标要求我们在学习时，必须从具体的地理事件或现象出发，透过现象看本质，理解为何在资源、环境与国家安全领域，任何国家都无法独善其身，以及国际合作是如何成为保障国家安全的必由之路的。

（二）【核心素养】具体要求

1.【非常重要】【综合思维】能够从要素综合（资源、环境、经济、政治等）和时空综合的角度，分析全球性资源与环境问题产生的原因及其影响，理解国际社会由此形成的相互依存关系。例如，分析亚马逊雨林砍伐为何会引起欧洲国家的关注。

2.【重要】【区域认知】能够识别不同区域（发达国家与发展中国家、污染输出国与输入国、资源富集区与消费区）在资源环境问题上的责任差异和利益诉求，理解“共同但有区别的责任”原则的地理基础。

3.【重要】【人地协调观】认识到人类只有通过全球性的合作，构建人类命运共同体，才能从根本上解决人与自然的矛盾，实现全球的可持续发展。这是本节课最终要树立的价值观。

4.【基础】【地理实践力】能够通过搜集资料（如关于气候大会、塑料污染条约谈判、一带一路倡议下的绿色合作项目等），分析并评价中国参与国际合作的成效，制作成简报或思维导图。