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少儿编程课程教学规范

作为一名在少儿编程行业摸爬滚打快十年的一线教学老师，我见过太多因为教学不规范毁掉孩子兴趣的例子，也见过不少机构把少儿编程做成了割韭菜的生意，要么把成人编程内容生搬硬套给孩子，要么一味追求竞赛成绩给孩子加了太多本不该有的压力。其实少儿编程本质是素质教育，不是职业技能培训，一套清晰明确的教学规范，不光是保证教学质量的核心，更是对孩子和家长最基本的负责。接下来我就从课前筹备、课堂实施、课后跟进到教师自身行为，整理出这套完整的教学规范，供同行参考，也给家长选课时做个参照。

1课前筹备规范

课前筹备是所有教学活动的基础，没有充分的前置准备，再好的临场发挥也很难达到理想的教学效果，这一部分的规范核心是“以孩子为中心适配内容”，具体可以分为三个部分。

1.1学情前置调研规范

不管是班课还是一对一教学，开课之前一定要做充分的学情调研，不能拿到通用教案就直接讲。首先要明确孩子的年龄段和对应的认知能力，不同年龄段孩子的思维能力差异极大：4到6岁的孩子只能理解具体的、具象的事物，没法接受抽象的概念；7到9岁的孩子开始出现逻辑思维的萌芽，能理解简单的抽象关系；10岁以上的孩子已经可以接受相对复杂的代码知识和逻辑规则了。除了年龄段，还要了解孩子之前有没有接触过编程，平时的兴趣点是什么——喜欢拼乐高积木的孩子可以从硬件编程切入，喜欢看动画玩小游戏的孩子就从图形化游戏编程入手，适配孩子