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高中地理实践力培养：研学活动中的学生情感体验与认知发展研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中地理实践力培养，以研学活动为载体，探讨学生情感体验与认知发展的内在关联。通过实证分析，揭示地理实践活动如何激发学生的情感共鸣，促进其空间思维、环境意识和探究能力的提升。研究发现，研学活动中的情感投入是认知发展的关键驱动力，而认知深化又能进一步强化情感体验。基于此，本文提出优化地理实践教学的策略，强调情感与认知的双向建构，以期为高中地理教育提供实践参考。

**关键词**

高中地理；实践力培养；研学活动；情感体验；认知发展

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**一、引言**

地理学习不应仅仅是书本知识的堆砌，更应是学生用脚步丈量世界