2026秋新版部编版六年级语文上册第四单元《语文园地四》核心素养教学设计.docxVIP

2026秋新版部编版六年级语文上册第四单元《语文园地四》核心素养教学设计

课题

语文园地

授课者：

课型：语文园地

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《语文园地》属于六年级上册第四单元“普通人物闪现的人性光辉”主题下的语文园地。本单元阅读要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”，表达要素是“展开想象，创编生活中的故事”。本课围绕“归纳小说阅读方法，学习通过情节、环境和描写感受人物形象”展开，主要落实：教材学习内容总结感受人物人格魅力、小说塑造人物方法和《送元二使安西》。教学时可先依据交流平台：感受人物形象；方法：情节、环境、语言、动作、心理；词句段：突出人物梳理内容，再围绕方法提示读张飞的动作时，语气要重，节奏要有顿挫感，读出张飞的勇猛气概；读张飞的语言时，语气要干脆利落，读出张飞的粗犷豪迈；读“曹军闻之，尽皆股粟”时，略作停顿，读出组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《语文园地》时，容易停留在概括性表达上，对交流平台、感受人物形象、方法、情节、环境、语言等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕交流平台：感受人物形象；方法：情节、环境、语言、动作、心理；词句段：突出人物；日积月累：送元二使安西引导学生找依据、说理解、形成结构图、批注、问题答案或练笔成果。

三、