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小学一年级数学（下册）第五单元核心知识清单

一、核心概念与预备知识【基础】

在进入“两位数加一位数、两位数（不进位）”这一核心内容的学习之前，我们必须帮助学生构建坚实的认知基础。这一部分的知识并不是孤立存在的，而是建立在“数的组成”与“相同数位”这两个核心前概念之上的。只有深刻理解这两个基石，学生才能真正明白“为什么要这样算”，而不是仅仅机械地记忆“怎么算”。

数的组成是运算的根基。任何一个两位数，都可以拆分成几个十和几个一。例如，数字“35”并不是一个孤立的符号，它代表的是3个十和5个一。这种位值制（placevalue）的思想是理解所有加减法算理的灵魂。如果学生不能熟练地说出一个两位数由几个十和几个一组成，那么后续的算法探究将如同空中楼阁。因此，在开启本课之前，必须确保每一位学生都能流畅地进行诸如“57里面有（5）个十和（7）个一”或“4个十和3个一合起来是（43）”的练习。这不仅是复习，更是为新知搭建的脚手架。

基于数的组成，我们自然引出了“相同数位”的概念。所谓相同数位，就是指“个位”和“个位”、“十位”和“十位”。为什么它们才能相加？这是因为计数单位必须统一。个位上的数字代表几个“一”，十位上的数字代表几个“十”。只有计数单位相同的数，我们才能将它们合并。这就好比我们在实际生活中，不能直接把3个苹果和2个橙子加在一起说成是5个苹果，但我们可以把它们都抽象为“5个水果”