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《灯笼》教学设计

一、教学目标与核心素养

《灯笼》是吴伯箫先生的一篇散文佳作，文字质朴而情感深挚。本教学设计旨在引导学生深入文本，在品味语言的基础上，理解灯笼所承载的多元文化意蕴与作者丰富的内心情感，从而提升学生的文学鉴赏能力与文化感知力。

具体目标如下：

1.知识与技能：学生能够梳理文中与灯笼相关的生活片段与记忆，理解作者通过灯笼串联起的多重情感与思考；学习并体会散文“形散神凝”的特点，品味文中富有表现力的语言，特别是一些典雅的书面语及典故的运用。

2.过程与方法：通过反复朗读、圈点勾画、小组讨论、问题探究等方式，引导学生主动参与，深入文本，逐步领会作者寄托于灯笼的复杂情感。鼓励学生结合自身生活体验，进行联想与拓展。

3.情感态度与价值观：感受作者对往昔岁月的怀念，对亲情、乡情的珍视；理解灯笼所象征的乡村民俗、历史记忆与家国情怀，激发学生对传统文化的热爱与对家国的责任感。

二、教学重难点

*教学重点：

*理解灯笼在不同场景下的具体作用及其所承载的作者的情感（温馨的回忆、深厚的乡情、强烈的爱国情怀等）。

*品味文章质朴而富有感染力的语言，体会作者如何将个人记忆与宏大主题巧妙结合。

*教学难点：

*理解文章“形散神凝”的特点，把握贯穿全文的情感线索——从对个人与家庭往事的追忆，升华到对国家命运的关注和对民族精神的颂扬。

*体会作者在