部编版三年级语文上册第三单元：《卖火柴的小女孩》教案：通过情感朗读想象体验引导学生体会苦难，落实情感教育目标，培养共情能力与表达素养.pdfVIP

部编版三年级语文上册第三单元：《卖火柴的小女孩》教案

：通过情感朗读想象体验引导学生体会苦难，落实情感教育

目标，培养共情能力与表达素养

课题与学情背景信息

学科：语文（部编版三年级上册）

年级：三年级上学期

课题名称：卖火柴的小女孩

课型：精读课（情感教育与文学鉴赏课）

详尽的学情分析：本班学生生活在和平幸福的年代，家

庭物质条件相对优渥，对“寒冷”、“饥饿”、“孤独”等概

念虽有认知，但缺乏切身体验，对一百多年前资本主义社会底

层儿童的悲惨生活更是难以想象。学生具有丰富的情感和初步

的同情心，但共情方式可能较为直接和浅层（如“她好可怜”

）。在语言能力上，学生已能进行较流利的朗读，但对通过朗

读的语调、节奏、重音来表现人物处境和内心活动的能力有待

提升。学习本课题可能存在的认知冲突在于：一、对小女孩在

极度寒冷和饥饿中产生“幻觉”（看到火炉、烤鹅、圣诞树、

奶奶）这一心理现象感到不可思议甚至“好笑”，难以理解这

是人在绝境中对温暖和幸福的本能渴望；二、对故事的悲惨结

局（小女孩冻死街头）可能产生恐惧、不解或简单的悲伤，需

要引导他们理解这一结局的社会批判意义和作者安徒生寄托其

中的人道主义情怀；三、在面对