小学数学一年级下册《十几减8：算法迁移与思维建模》精品教学设计(1).docxVIP

小学数学一年级下册《十几减8：算法迁移与思维建模》精品教学设计

一、教学内容分析

【基础】本课“十几减8”是人教版（新教材）一年级下册第二单元“20以内的退位减法”的核心内容。它是在学生系统学习了“十几减9”的计算方法，对“破十法”、“想加算减法”已经有了初步感知和操作经验的基础上进行的。教材编排体现了明显的螺旋上升结构，旨在引导学生将已有的计算方法迁移到新的情境中。本节课不仅是20以内退位减法认知体系的重要一环，更是培养学生初步的推理意识、抽象能力和运算能力的核心载体。通过本节课的学习，不仅要让学生掌握“十几减8”的具体算法，更要让他们深刻体会到减数变化背后不变的算理——即“退位”的本质，为后续学习“十几减7、6”以及更复杂的计算奠定坚实的基础。

二、学情分析

【重要】一年级学生正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的关键期，其思维具有直观性、形象性的特点。通过前序课程，学生已经熟练掌握了8加几的进位加法，并积累了通过摆小棒、圈一圈等方式探究“十几减9”的实践经验。这种正向迁移的潜能是本课教学的有利条件。

然而，【难点】也显而易见：部分学生在面对减数由9变为8时，可能会在拆分策略上出现混淆，尤其是在“破十法”中，用10减8后，剩下的2究竟要与被减数个位上的几相加，容易产生计算失误。此外，从多样化的算法中逐步优化，并内化为最简洁高效的“想加算减法”，需要教师精准的引导和反复的练习。