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问答38：如何在肯定教育价值的同时，避免陷入学历军备

竞赛？

的社会学课（年度日更）

欢迎来到《的社会学课》，我是

又到了本周的答疑时间，这周我在《学历》这一讲的留言区看到两个问题，我们集中回答一下。

takizawa_2009

老师，既然文凭社会这样的现象在早就有了，可以说是社会复杂化的必然趋势。那么，

，在有没有相关的解决方法呢？针对这样的问题，学界有哪些研究呢？

谢谢你的提问。兰德尔·斯的《文凭社会》首次于1979年，我们今天再去回望这本书，我

不觉得他所问题就被解决了。或者说，这个问题从来都没有被解决，而只是不断被重新组织、

重新包装，并在新的制度条件下，以更加精细的方式延续着。

斯当年的，并不只是针对教育扩张本身，而是指出，当教育成为社会分配机会的主要

机制，文凭就会从一种能力证明，逐渐转化为一种筛人的工具——谁可以进来，谁被挡在外面。随

着越来越多的人进入教育体系，原本稀缺的文凭开始逐渐贬值，于是，竞争被不断推高，到更

级的学历，与更精细的区分之上。重要的是，这一过程并不会自动更公平，反而可能在形

式上更加开放的同时，在实质上仍造成。今天回看，无论是的高等教育体