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本科医学影像学专业《骨关节系统影像诊断学（五）：软组织病变与综合诊断》教学设计

一、课程基本信息

（一）课程名称：骨关节系统影像诊断学

（二）授课课题：软组织病变的影像诊断与骨关节系统的综合读片分析（第五讲）

（三）授课对象：医学影像学专业本科大学三年级学生

（四）授课学时：2学时（90分钟）

（五）教学资源：多媒体教室、PACS系统终端（学生用）、典型病例库、3D打印模型（膝关节）、数字化教学平台

（六）教材依据：全国高等学校教材《医学影像诊断学》（第4版，人民卫生出版社），相关章节为第八章第七节“软组织病变”及第九章“骨关节系统综合分析”14。

二、教学背景与学情分析

【基础】本课程授课对象为医学影像学专业大三学生。在知识储备上，学生已系统学习过系统解剖学、病理学等基础医学课程，并在本门课程的前四次课中，掌握了骨关节的正常影像解剖（X线、CT、MRI）以及骨与关节基本病变（骨质疏松、骨质破坏、关节肿胀、关节强直等）的影像学表现。在技能基础上，学生已具备初步的阅片能力，能识别明显的骨折、脱位及常见的骨肿瘤，但对软组织的细微观察、多序列MRI信号的解读，以及将骨与软组织改变进行关联综合分析的能力尚显薄弱【难点】。在情感态度上，学生对临床案例有浓厚兴趣，但面对复杂的多模态影像资料时，容易产生畏难情绪或形成碎片化认知。因此，本讲重点在于“承上启下”，