小学一年级综合实践活动《巧手塑童趣：彩泥玩偶设计与制作》教案.docxVIP

小学一年级综合实践活动《巧手塑童趣：彩泥玩偶设计与制作》教案

一、课程理念与设计思路

（一）指导思想

本教案立足于《义务教育课程方案（2022年版）》与《中小学综合实践活动课程指导纲要》的核心精神，以培养学生核心素养为根本目标，遵循小学低年级学生的身心发展规律和认知特点。设计融合了STEAM教育理念（科学、技术、工程、艺术、数学），将劳动教育、审美教育、创造教育与技术启蒙有机结合。课程超越了传统手工课的简单模仿，强调“设计思维”的初步渗透，引导学生经历“观察-构思-设计-制作-优化-分享”的完整项目流程，在实践中发展动手能力、空间想象力、问题解决能力及合作沟通能力。

（二）学情分析

一年级下学期的学生，年龄约为6-7岁，其认知与能力特征如下：

1.认知特点：处于具体形象思维阶段，对色彩、形状敏感，喜欢模仿和幻想，但注意力集中时间相对较短（约15-20分钟），计划性和持久性有待加强。

2.已有经验：多数学生在幼儿园或上学期已接触过橡皮泥、超轻黏土等材料，具备基本的揉、搓、捏、压等动作经验，但对材料的特性认知不深，造型能力较为简单、符号化。

3.能力基础：小肌肉群正在发展，精细动作的协调性与控制力需进一步锻炼。具备简单的语言表达意愿，但逻辑性和条理性不足。开始萌发初步的分享与合作意识。

4.兴趣与需求：对玩偶有天然的亲近感，将其视为伙伴。渴望创作属于自己的、有故事的作品，