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2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第四单元《友谊》教案

一、教材分析

（一）单元与本课定位

1.本课是2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第四单元《友谊》的核心教学内容，严格依托2026版义务教育道德与法治课程标准“核心素养导向，生活化育人”的要求设计，对应核心素养中“道德修养”“健全人格”两个维度的培养目标，聚焦“同伴交往”这一小学生成长中的关键议题，引导学生形成正确的交友观念与交往能力。

2.本课承接低年级“我和小伙伴”的人际交往启蒙内容，衔接中年级“我们的班级生活”的群体交往要求，为后续初中阶段正确处理亲密关系、形成健康人际交往品质奠定基础，在整个小学道德与法治的人际交往主题中起到承上启下的关键作用。

（二）内容编排逻辑

1.本课内容围绕“感知友谊—辨析友谊—维护友谊”的逻辑展开，从学生的真实生活体验切入，从感性认知逐步上升到理性认知，最终落脚到解决实际交友问题的实践能力培养，完全符合五年级学生的认知发展规律，体现了新课标“从生活中来，到生活中去”的课程理念。

二、学情分析

（一）认知发展特点

1.五年级学生年龄多在10-11岁，已经拥有固定的同伴交往圈子，对“朋友”有直观的感性认知，能清晰说出自己喜欢和什么样的人做朋友，但是对“什么是真正的友谊”缺乏理性梳理，普遍存在认知误区：

（1）不少学生将“一起玩”“帮我打掩护”等同于真正的友谊，容易混淆友谊与“