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小学美术课程中非物质文化遗产的传承与教学策略优化论文

**摘要**

在全球化浪潮与传统文化保护的双重背景下，小学美术课程作为文化传承的重要载体，亟需融入非物质文化遗产（以下简称“非遗”）的元素。非遗不仅是民族智慧的结晶，更是激发学生审美创造力、增强文化认同感的生动资源。本文以小学美术课程为场域，探讨非遗传承的实践路径与教学策略优化，旨在通过艺术教育与非遗文化的深度融合，培养学生的文化自信与创新精神。研究结合具体教学案例，分析非遗元素在课程设计、教学方法、评价体系中的应用，为小学美术教育提供可操作的实践参考。

**关键词**

非遗传承；小学美术；教学策略；文化认同；审美创造力

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