小学二年级英语《五感探索：我的感官小书》Miniproject教学设计.docxVIP

小学二年级英语《五感探索：我的感官小书》Miniproject教学设计

一、教学理论依据与前沿设计理念

（一）【核心素养导向】践行英语学科育人价值

本节课作为Unit9Thefivesenses的Miniproject，其设计内核深深植根于《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养理念。课程不再局限于语言知识的机械记忆，而是致力于通过“五感”这一与儿童生活紧密相连的主题，全面培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。【核心素养重点】在语言能力维度，学生将通过真实的项目任务，自然运用与感官相关的核心词汇（see,hear,smell,taste,touch）和句型（Ican…withmy…/Itis…），实现从“学英语”到“用英语学”的转变。在文化意识层面，通过引导学生关注感官体验，培养他们对周围世界敏锐的感知力和对生命美好的欣赏，这是更深层次的人文积淀。思维品质的培养贯穿项目始终：学生需要观察、分类、对比不同感官获取的信息，并运用逻辑思维将自己的发现组织成有条理的展示。最后，学习能力的提升体现在项目式学习的全过程，学生学会规划、搜集信息、合作探究和自我评价，这为他们终身学习奠定了坚实的基础。本设计超越了传统单课时教学，以项目为载体，实现了学科育人价值的综合落地。

（二）【教学评一体化】构建逆向教学设计闭环

本Miniproject